Dal testo descrittivo al testo narrativo: itinerario metodologico-didattico nel campo linguistico di base.
Il programma presenta due grandi itinerari didattici denominati rispettivamente: Osserviamo e Sequenziamo.
OSSERVIAMO offre la possibilità di conoscere ambienti conosciuti e non, rappresentati da immagini di alto valore grafico e pittorico. Il bambino ha la possibilità di familiarizzare con gli oggetti di ogni ambiente, di conoscerne le forme, i colori, la posizione e quindi poi di scrivere un piccolo testo. I vari percorsi possono essere indirizzati a diverse tipologie di bambini. Ognuno di questi grazie alla varietà dei giochi didattici può sviluppare competenze inerenti la produzione descrittiva. La facilità delle procedure operative lo rende adatto anche e soprattutto ai soggetti in situazione di handicap.
SEQUENZIAMO offre diversi itinerari per sviluppare la capacità di narrare. Il primo esercizio può essere utilizzato anche da bambini che non sono in grado di leggere. Infatti per questi c’è la possibilità di ascoltare un commento e di indovinare la sequenza relativa. Il secondo esercizio permette di scrivere, accanto ad ogni sequenza conosciuta precedentemente, la relativa didascalia. Nel terzo esercizio il bambino deve ordinare le varie sequenze di una storia. Nel quarto completa una storia. Nel quinto deve rispondere a delle domande in presenza di immagini e produrre un piccolo periodo.